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幼儿学习能力的培养
点击数：1915 更新时间:2009/11/29 20:20:12 收藏此页

(一)创设利于学习的精神环境，幼儿的可塑性大，成人的鼓励与支持很容易激起幼儿对事物的兴趣。如果我们每天都能以观察、发现的心态去管理自然界的动植物，及时向幼儿说说自己的新发现，那么幼儿也肯定会对自然界充满好奇，主动去观察，由此激发他们对动植物及环境变化的兴趣，而从中有所收获。其次，要善待幼儿的提问。对孩子的提问，不管多简单、幼稚，成人都应表示赞许和鼓励。长此以往，孩子就会敢想、敢问、敢做，富有发现、创造、探索意识。　　(二)创设利于学习的物质环境：应为幼儿创设一个能不断向他们提供信息、引发他们学习的物质条件。如种植园地、自然角、数学角、科学活动角、水池等，做小实验、自制手工小作品的材料，各类操作性玩具等。在玩的过程中，可故意出点小难题，促使幼儿自己想办法解决，及时鼓励孩子的大胆尝试，分享孩子的成功，分担孩子的失败，这样，他们的智慧潜能必将得到充分的发挥与发展。　　(三)注重日常生活中学习能力的培养：培养幼儿学习的能力要结合一日活动进行，可利用各种机会，随时对幼儿进行学习能力的培养。如幼儿对色彩比较感兴趣，成人就可引导孩子发现色彩混合变化的秘密，这对孩子色彩敏感性，辨色等能力的发展十分有利。早晨，可让孩子说说太阳在天空的什么位置，傍晚，再让孩子说说太阳在哪儿，想想为什么，比比早晨和傍晚的太阳有什么不同？等等。这样通过自己观察、感受、探索得来的知识最容易被孩子接受。提高孩子学习能力的方法 (1)父母用催促的态度，会让孩子产生反感。此时他不喜欢父母干涉他的生活，凡事喜欢按照自己的计划进行。 (2)孩子白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳。根据对黑猩猩的实验，黑猩猩学习一小时便会很不耐烦，人类的小孩也是如此。所以孩子回家后，不要立刻逼他做功课，让他先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。 (3)家长可以帮助孩子做计划，养成独立学习的习惯。制定时间表，告诉孩子必须踏实地实践，建立责任感。 (4)了解孩子的个性。孩子有他自己的一套学习方法，必须适度地尊重他。偶尔不妨让他在失败中积累经验，锻炼他对挫折的耐受力。 (5)为孩子买参考书，请家教补习，不见得就能提高孩子的成绩。建立孩子的成就感及正确的学习动机，才能让他产生学习欲望，发挥本身具有的潜能。 (6)除了学校的功课，父母可从旁观察孩子的喜好，培养他对事物的兴趣，使他的生活变得更加丰富，这样不但可以培养孩子的良好个性，还会增强他的读书意愿。 (7)父母在忙碌的工作之余，对有限的亲子时间更要善加把握。孩子的作业，父母绝不可代做。孩子很容易在同样的地方出错，所以在他做功课时，家长可从旁指导，告诉他正确的方法，态度必须亲切、耐心，切忌急躁、不耐烦。 (8)未满学龄提前入学的学生，常因学习心理准备不够，用压迫、强制的方式，只会降低他的学习能力。家长不应只一味要求孩子拿高分，最重要的是让孩子有自主的学习方式。老师及家长必须让孩子具有良好的学习动机，并设法使他保持下去，才有利于今后的学习。 (9)让孩子养成有规律的生活习惯，按时作息，准时上学，按时完成家庭作业，有充分的睡眠、运动、营养，纠正他的不良习惯。健康状况良好自然会拥有较高的学习能力。 (10)孩子有多方面的经验，会增加学习意念。他对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。尹西曼曾说：”不唤起学生学习的欲望而企图教授学生的教师，等于在打冷的铁。”将孩子送到学校后，并不意味着老师要负全部的责任，家长必须随时关心孩子的发展状况。开家长会时，最好能抽空参加，和老师做双向沟通，了解孩子的社交、智力、体能及学习状况。希望孩子的学习能力高，做父母的也必须对求知、学习有较高的兴趣，以给孩子留下深刻的印象，在耳濡目染中孩子会模仿效法。不爱读书的父母，是很难培育出爱读书的小孩。全家人都养成固定时间读书、做功能的习惯，就会培养出孩子读书的兴趣，以及自动自发学习的精神。天下没有不爱自己子女的父母，但是爱是要适时、适量的。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。心理学家多湖辉说，每当我成绩不好，母亲就告诉我：“你的实力不只如此，还有很多发挥的潜能，加油吧!”通过母亲的鼓励，他竟成为全班第一名。发明大王爱迪生和得过诺贝尔文学奖的前英国首相邱吉尔，幼年时在学校均被视为低能儿、白痴，后来是由母亲或家人带回家教育，善加引导发挥其潜能，才有所成就的。美国创意思考中心主任李察.博尔也说：“孩子缺乏思考力，父母应负七成的责任。“父母对子女的教育背负重责大任，同时也别小看自己的力量。
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