第二课

教学内容：

    1. 复述古筝各部位名称。

    2. 复述四根绿色琴弦的名称；教授所有二十一根琴弦的名称，音名及排序规律。

3. 复习检查指法“勾”“托”。  

4. 教授指法“抹”与“小撮”

教学目的：

    通过教师的教学与学生的练习，使学生熟练弹奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名，并记住琴弦的排序。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：

一. 复习导入

  1.古筝基本构造和各部位名称

   （1）琴弦；（2）琴码（又称：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）调弦盒；

    复习时，教师可打乱次序，边指相应部位，边让学生说出名称。

  2 .复习四根绿色琴弦的名称

    指出任意一跟绿色琴弦，让学生报出琴弦的音名。如：高音5等等；可反复多次进行。

二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

     （ 倍 低 音 组 ） （  低  音  组 ） （  中  音  组） （  高  音  组  ）倍高音组

古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组，共有五个音区，分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组，唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的，所以共有21根弦。

三. 指法复习及新指法的讲解与练习

  1.“勾”：要求学生能够说出演奏的手指，名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。

教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况，及时纠正。（最好能够培养学生边数节

奏边练习的习惯，在心中默念节奏）

   “托”：教学过程如上。

  2. 新授指法“抹”“小撮”

   “抹”：符号 \ ；右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲（教师边示范动作边讲解）学生可跟着作练习。

    教师示范：数拍弹奏（见“抹指法练习”谱例）

   “小撮”：符号；该指法的符号是“托”和“抹”的组合，右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同时弹弦。

    教师示范：数拍弹奏（见“小撮指法练习”谱例）

    注意：弹奏小撮指法时，大指一定要与食指相对，“抹”、“托”同时触弦，注意触弦后虎口呈圆形。（即两个手指的小关节充分弯曲，有捡豆子的感觉）

课后练习：

1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。

    2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。

    3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组，每组十遍。

4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组，每组十遍。

（或每天练琴三十分钟）

节拍器调至四分音符，每分钟60拍

注意：在练习过程中，继续注意孩子的手腕，在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时，手指关节要充分活动，手不可跳起。