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教案式古筝教材
    点击数：13022    更新时间:2009/6/1 20:15:23    收藏此页
学指法的弹奏技巧。复习《世上只有妈妈好》以达到独立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习导入
1. 集体弹奏“勾”“托”“抹”“小撮”。
2. 检查左手指法“颤音”。

3 复习歌曲《世上只有妈妈好》。
在复习时应注意：附点的演奏方法，老师可进行单独练习；四分音符和八分音符注意准确性；在每个乐句的末音加上颤音。

二 教授左手指法“上滑音”“下滑音”
1. 上滑音：符号 ；是滑音的一种，左手手型要求同颤音。
演奏方法：右手弹弦时左手在琴码左方将所弹的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整个上滑过程连为一体。其标记符号在音的右方加“ ”。
例如：1 3

上滑音的左、右手配合是：
1 右手先弹，左手后按；
2 完成上滑音后不要立即松开左手，待弹下一个音时或余音消失后将左手松开；
3 滑音时值各占一半。
教师示范弹奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在与颤音相同的位置上向下用力按弦，将它按至下一根琴弦的音高，产生音高上滑的效果。示范时速度要慢，进行分解动作的讲解，让学生能够看清动作。
动作分解：一弹（右手）；二按（左手）
学生练习：先练分解动作，等分解动作熟练后，再连贯练习。教师喊节奏，学生按照分解动作进行练习。
下滑音：符号 ；是滑音的一种，手型要求同上滑音。
演奏方法：左手在琴码的左方先将音按至下一根琴弦的音高，然后右手弹奏琴弦，当右手弹完后将左手慢松开，利用余音使音由高至低连成一体。

下滑音的左、右手配合是：
1 左手先按，右手后弹；
2 由高至低放回到原音；
3 时值上滑音一样，也是各占一半。
教师示范弹奏：左手先将弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松开琴弦，直到完全松开琴弦，示范速度要慢。
动作分解：左手先按好，一弹（右手）；二起（左手）
学生练习：先练分解动作，等分解动作熟练后，再连贯练习。教师喊节奏，学生按照分解动作进行练习。

上、下滑音连奏练习
教师示范：先进行上滑的演奏，在左手上滑动作完成后，左手保持不动，再次弹奏右手的音符，接着慢慢抬起左手直至抬平。
分解动作：首先进行一弹（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四弹（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。
学生按节奏进行练习，教师喊节奏并进行检查纠正。

课后练习：
1. 左右手指法巩固练习。
2. 每首练习曲每天练习五遍（按节拍器节奏练习）。
3. 熟练演奏乐曲《世上只有妈妈好》
节拍器调至四分音符，每分钟60拍








注意：注意孩子演奏的连贯性，所学的内容会越来越长，在练习中如果发现经常出错或者经常断开的小节，应将此小节单独进行练习，熟练后再进行整段地练习，切忌让孩子不停地进行整段练习。在练习中要首先突破难点，再注重整体性。
此课学习内容较多，教师可根据学生具体学习情况，适当调整教学内容。


第七课
教学内容：
1. 复习检查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。
2. 复习检查左手指法颤音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音组合练习。
3. 抽查乐曲《世上只有妈妈好》。
4. 教授右手指法“大撮”，练习用大撮指法演奏乐曲《世上只有妈妈好》及右手组合练习“勾托抹托”——“四点练习”第一条。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧。
初步掌握右手指法“大撮”及右手组合练习“勾托抹托”。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 检查已学指法
1. 右手指法的检查：勾；托；抹；小撮。要求节奏稳定。
2. 左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位，节奏均匀。

二. 教授右手指法“大撮”
大撮：符号 ：勾，托技法同时弹弦。
教师示范：右手先握拳，自然松开，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同时弹弦，小关节动。教师数拍弹奏，十遍一组。（见“大撮练习”谱例）


三 教授右手组合练习“勾托抹托”
1 教师示范：右手握拳，按分解动作进行练习。每个音贴弦弹奏。
2 学生进行练习，教师指导。
课后练习：
1. 左右手指法按要求练习。
2. 每天按节拍器节奏练习“勾托抹托”基本指法三遍。
3. 每天按节拍器节奏练习“大撮”五遍。
4. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍







第八课
教学内容：
1. 复习检查所有已学指法。
2. 检查上节课新学指法“大撮”及“勾托抹托”组合练习。
3. 教授乐曲《凤翔歌》前半部分。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；
熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习；
初步掌握乐曲《凤翔歌》前半部分。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习导入
1. 右手指法的检查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求节奏稳定。
2. 左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3. 右手指法组合“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。
4. 左手练习指法“勾”“托”“抹”。

二 乐曲《凤翔歌》教学
1. 教师范奏一遍全曲，让学生对乐曲以及乐曲所属流派山东筝曲的风格特点有一个初步感受。
2. 让学生以学过的内容说出调号，拍号。以及乐曲前半部分中的一些节奏特点。

3. 教师以较慢的速度范奏乐曲前半部分。第一遍让学生仔细听，并尽量记住乐曲的旋律；第二遍让学生轻声跟唱。

4 . 教师讲解乐曲前四小节的节奏，让学生能够划拍唱准旋律。
十六分音符：音符下面有两条减时线的叫十六分音符，它的时值相当于八分音符的一半，也就是两个十六分音符等于一个八分音符，因此两个十六分音符对应一个“↓”或“↑”。
教师将前四小节的划法写在黑板上，边打节拍边唱谱示范一遍。（允许学生跟着小声模仿）
学生跟随老师边打节拍边唱谱三至四遍，到学生基本掌握为止。

5. 教师再次范奏乐曲前四小节，让学生划拍跟唱。
6. 依次将5至12小节讲解并划拍。
第五小节的第一拍两个音和第六小节的第一拍两个音是顺序的调换，因此这两组音只需要进行指导同一个手指对同一个音符即可。两小节的第二拍是相同的。
第七小节注意6的上、下滑音连弹。
第八小节的抓住主音，节奏模仿第四小节注意附点音符的准确性。
学生练习五至八小节。
第九小节同第五小节。
第十小节第一拍同第六小节，第二拍注意后十六分音符节奏不要错，可单独练习这一小节。
第十一、十二两小节同三、四两小节。
注意：上下滑到位，下滑音一定要同时准备。

课后练习：
1.左右手指法同前要求进行练习。
2. 每天按节拍器节奏练习右手“勾托抹托”基本指法两遍。左手单独练习“勾”“托”“抹”。
3. 每天练习乐曲《凤翔歌》前半部分十遍，并预习后半部分内容。
4. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍

第九课
教学内容：
1. 已学内容复习。
2. 左手练习“勾托抹托”组合指法。
3. 乐曲《凤翔歌》前半部分复习抽查。
4. 教授《凤翔歌》后半部分。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练掌握右手、左手的已学指法的弹奏技巧；
右手连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习，左手练习“勾托抹托”四点练习，用慢速进行练习；
通过本节课的教学，熟练掌握乐曲《凤翔歌》前半部分，基本掌握后半部分。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习导入
1. 右手指法的检查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求节奏稳定。
2. 左手指法的检查：颤音；上滑音；下滑音；上、下滑音的连弹。要求动作到位。
3. 指法组合“勾托抹托”的检查。右手要求流畅、连贯。
4. 左手练习指法组合“勾托抹托”。
从比右手低一个八度的音区开始，其余同右手进行练习。

二. 乐曲《凤翔歌》前半部分检查
1. 复习：全体师生完整弹一遍全曲。
2. 检查：教师个别抽查，纠正错误。

三 教授乐曲《凤翔歌》后半部分
1 先学习劈的演奏方法：符号 ，与“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的节奏练习，整小节连续练习，直至较为熟练。
教师示范，学生练习，教师进行指导纠正。（见“劈指法练习”谱例）

2 乐曲《凤翔歌》后半部分教学
教师范奏新内容一遍，请学生仔细聆听，然后在乐谱上用划拍法表示出节拍。
教师在黑板上画出正确的划拍，学生对照检查自己的划拍是否正确。

教师再次范奏旋律，请学生边划拍边小声跟唱。
学生划拍唱谱，教师跟唱进行指导。

第十三小节看好音区再弹奏，正好在一个位置保持不动。
第十四小节重点：两个“勾托劈”的组合。
第十五小节略
第十六小节四个6的连续上滑要注意连贯，动作自然。
第十七、十八小节旋律一样，节奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不动。
第十九至二十一是完整的小乐句，可连贯弹奏。这一句可以让学生自己试奏，教师再示范。
最后四小节，前两小节和十九、二十小节同，最后两小节是指法大撮。

音乐知识1：反复记号||： ：||；在反复记号内的内容需要弹奏两遍。因此，第二十一小节弹
后，接下去从头开始再将记号内的内容弹一遍，然后接下去演奏。
音乐知识2：Rit；渐慢符号。从有符号开始，逐渐放慢速度直至结束。
音乐知识3：连线 ；连接了两个相同的音符，只须弹前一个音，然后两个音的时值相加。因此，最后两小节的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。
教师完整弹一遍全曲，让学生对乐曲的旋律有一个整体感。

课后练习：
1. 左右手指法同前要求进行练习。
2. 每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。
3. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍

第十课
教学内容：
1. 右手“勾托抹托”基本指法练习，左手“勾托抹托”基本指法检查。
2. 乐曲《凤翔歌》复习。
3 教授“四点练习”第二条。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生熟练连贯的弹奏“勾托抹托”基本指法练习，左右手都能够单独地 熟练演奏。
通过本节课的复习，进一步完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》。
基本掌握“四点练习”第二条的演奏技法。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习导入
1. 右手“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。
2. 检查左手指法组合“勾托抹托” 练习，注意手型。
从比右手低一个八度的音区开始，其余同右手进行练习。

二. 乐曲检查
1. 乐曲《凤翔歌》检查
全体齐奏乐曲一遍，教师进行个别抽查。
2. 针对乐曲中的难点进行重点练习
3. 学生练习，老师个别辅导。

三 教授“四点练习”第二条
教师示范，学生进行左右手单手练习，贴弦弹，并注意大指的运动方向。

课后练习：
1. 左右手指法同前要求进行练习。
2. 每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各两遍。
3. 每天练习乐曲《凤翔歌》五遍，能背谱熟练演奏所学内容。
4. 每天按节拍器节奏练习“四点练习”第二条，左右手各三遍。
5. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍


第十一课
教学内容：
1. 右手及左手“勾托抹托”基本指法练习。
2. 乐曲《凤翔歌》复习个别抽查。
3. 检查“四点练习”第二条。
4 教授现代指序练习。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生掌握左右手弹奏“勾托抹托”基本指法及“四点练习”第二条的演奏技巧。能够独立的、完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》；基本掌握现代指序练习。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习导入
1. 右手“勾托抹托”的检查。要求弹奏流畅、连贯，要有一定的熟练性。
2. 检查左手指法组合“勾托抹托” 练习，注意手型。

二. 乐曲检查
乐曲《凤翔歌》检查
全体齐奏乐曲一遍。
教师进行个别检查，纠正指导。

三 教授现代指序练习
1. 打：符号∧，用无名指演奏，无名指向指肚方向弹弦。右手先握拳，自然松开，掌骨突出，把无名指放在中音5上，向掌心拨弦。用指尖触弦。


教师示范，学生跟着练习。教师喊拍，十遍一组。（见“打指法练习”谱例）

2. 教授现代指序练习
教师示范，学生练习。手指贴弦演奏。

课后练习：
1. 每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四点练习”第二条一遍。
2. 每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。
3. 每天按节拍器节奏练习现代指序练习两遍。
4. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍



第十二课
教学内容：
1. 复习右手、左手“勾托抹托”基本指法练习，“四点练习”第二条练习。
2. 乐曲《凤翔歌》个别抽查。
3. 检查现代指序练习。
4. 教授双手技法“琶音”。

教学目的：
通过教师的教学和学生的练习，使学生左右手熟练演奏“勾托抹托”基本指法和“四点练习”第二条。能够独立的、完整、熟练的弹奏乐曲《凤翔歌》，并有一定的表现力；熟练演奏现代指序练习，并初步掌握双手“琶音”练习。

教学准备：节拍器一个，音箱一对

教学过程：
一. 复习指法
1. 右手、左手“勾托抹托”练习检查。
2. 左手、右手“四点练习”第二条练习检查。

二 现代指序练习检查
先齐奏一遍，然后教师进行个别检查

三. 乐曲检查
乐曲《凤翔歌》检查
全体齐奏乐曲一遍；教师个别抽查。

四 教授双手技法“琶音”
在古筝演奏中，琶音的用途非常广泛，演奏的指序是；四指，中指，食指，大指。

琶音的演奏方法：
1. 手半握空拳；
2. 手指各个关节凸起；
3. 指尖包住琴弦；
4. 弹毕手指向掌心握起。
教师示范，首先分解练习，左手先弹。每个音弹完后，手指向掌心弯曲。

注意：手较小的孩子可先练习三个手指的琶音，熟练之后再加上无名指一起练习。
左、右手分开练习。然后双手进行连续练习。
课后练习：
1. 每天按节拍器节奏练习右手、左手“勾托抹托”基本指法各一遍，“四点练习”第二条一遍。
2. 每天练习乐曲《凤翔歌》五遍。
3. 每天按节拍器节奏练习现代指序两遍。
4. 每天分解练习琶音30遍，组合练习20遍。
5. 每天练习乐曲《世上只有妈妈好》两遍。
节拍器调至四分音符，每分钟60拍



注意：两个手的手腕要放平，切忌一高一低。指关节要突出。甲片正面触弦，入弦要浅。



视 唱 练 习

第一条
1=C



第二条
1=C

第三条
1=C


第四条
1=C

第五条
1=C 4/4


第六条
1=C 4/4


第七条
1=C 2/4


第八条
1=C 4/4


第九条
1=C 2/4


第十条
1=C 2/4


第十一条
1=C 2/4


第十二条
1=C 2/4


第十三条
1=C 2/4


第十四条
1=C 2/4

第十五条
1=C 4/4


第十六条
1=C 2/4

听 觉 训 练

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