这是一首关于古筝的古诗词，描写了当时暗淡的情景与作者落寞的情绪，尤其在听到秦筝（12弦古筝）清如流水的音乐后，更是感慨“身在天涯，乱山孤垒，危楼飞观。叹春来只有，扬花和恨，向东风满。.......”
         这首诗既有情境，又非常有意境。也同时能想象得到诗歌里这位演奏秦筝者的技艺与乐感之强，要不然也不会让这个大诗人产生那么多的感触与联想。
         说起乐感，我颇有感触。最近在教学上，最让我困扰的，就是怎样培养学生乐感的问题。乐感，从字面上理解，就是对音乐的感觉。乐感有深有浅。乐感丰富的人表现出的音乐是非常震撼人的。乐感浅淡的人，表现出的音乐平淡无奇。乐感在音乐艺术的表现中起到非常重要的作用。
         我举几个有趣的例子。
         我中学时的寒暑假都在中央音乐学院上课度过的。我所住的旅馆里的住客都是来自全国各音乐院校的学生。一个西安音乐学院的小提琴学生与我交流上课的感受。他说他现在正在练习《西班牙舞曲》，老师说这首曲子充满激情，象一个美丽的西班牙女郎在跳舞，可是因为他的乐感不好，演奏出来的音乐像表现一个西班牙大婶在跳舞。他很苦恼，天天都在听示范带，但丝毫没什么进步。可见，总听示范音乐、不断地练习也不一定能培养出很强的乐感。
         我上大学的时候，一个低班单簧管专业的男生，在一次上课中，他的老师对他的演奏很不满意，问他：一个丰满的女人和一个干瘦的女人，你喜欢哪一种？他立即回答：丰满的。老师回应：你还不赶紧吹？有没有乐感的区别正是丰满女人与干瘦女人的差别。
         这样来看乐感确实很玄妙了。它有点像诗人的灵感，但是比灵感要稳定持久，而且与得天独厚、与生俱来有些那么一点联系。用一些简单的理论归纳可分为，初级、中级、高级乐感（一位音乐教师在网上这样划分的）。初级的也就是：根据节奏节拍而来的强弱感，旋律线条趋势的倾向感（低音弱、高音强、渐强、渐弱）；而中级就根据乐句的语气来表现；高级就是根据自己的情绪与情感表现了。做到高级，必须要有心到手到的非凡技艺了。
         我仍觉得这样解释乐感确实有这位老师的道理，但是仍有很大的局限性。真正有乐感的人是需要很多先天条件的，包括要有丰富的情感、非凡的音乐记忆力、敏感的观察力与对事物丰富的感觉感知能力等，加上后天的音乐与文化的熏陶及培养，才会运用自己的乐感，通过各种音乐媒介与完美的技艺传达出来。所以，好的乐感是音乐艺术的动人之处，可遇而不可求。
         后天也能培养出一定的音乐感觉，那也只是对音乐感知的一部分，也正如那位教师所说的“初级乐感”。接触音乐多一点的人，像我这种学了几十年音乐的人，平常只能到个“中级”而已，因为技艺不如人。

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