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古筝教学之感
    点击数：2016    更新时间:2009/11/20 23:16:45    收藏此页
       近年来，人们已清醒地认识到音乐教育在素质教育中的特殊作用，越来越多的儿童加入乐器学习的行列。那如何才能使学生尽快步入音乐的殿堂，在音乐的天地里展翅翱翔呢？

　　积极发展学生的感知能力

　　儿童的音乐感知能力比较弱，在乐器的教学过程中，一开始应当运用多种形式启发他们对所学乐器外形、音色的认识，增强他们对该种乐器的感知，使他们对所学乐器产生兴趣。

　　努力培养学生对音乐的丰富想像力

　　想像是审美反映的枢纽。而且音乐表达的境界比较宽广，所以培养学生的音乐想像力是提高能力的关键。如《渔舟唱晚》是一首优美、典雅而富有情趣的曲子，它描写的是美景如画的湖面、夕阳西下辛苦了一天的渔民满载而归的情景。在教该曲时，应当把这种境界讲出来，让学生们去体会，去想像。

　　不断提高学生对音乐的审美领悟能力

　　在教学中要不断引导学生提高对音乐的领悟能力，以达到音乐教学的最高境界。古筝曲只有学生在掌握了古筝弹奏的指法、技法、一般原理等基础知识后经教师的疏理，自己去摸索、去练习才能领悟。

　　另外，学习古筝是一项周期性长、实践性强的音乐活动，在教学中只有重视学生审美能力的培养，才能不断提高学生学习古筝的兴趣，增加学生练琴的耐力和持久力，更重要的是可以增加他们演奏古筝的表现力，培养其创造力。

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